Чу спросил учителя Лю, что правильно называть воспитанием.
– Воспитание связано с поведением, так? – ответил Лю.
– Конечно, – согласился с ним Чу.
– А что управляет поведением? – мысль советника текла по прямой.
– Программы, конечно. Каковы программы, то человек и делает. Но ведь это не воспитание, а зомбирование, – азбучные истины Чу знал назубок.
– Однако любые установки являются программами, тут никуда не денешься, – последовательно продолжал свою мысль советник.
– Значит воспитание — это прививка неких программ поведения? – уточнил Чу.
– Не только поведения, но и его мотивации. Но главное — это осознание своих программ, их анализ и умение возвращаться к выбранному поведению, если кто-нибудь со стороны вздумает насильственно менять их, навязывая другие программы по собственному усмотрению. Настоящее воспитание позволяет вовремя обнаружить такое вмешательство.
– Или добровольно изменять старые в соответствии с изменившимися представлениями! – воскликнул Чу, ему явно понравилась идея.
– Вот, теперь мы заговорили о самовоспитании, – Лю по-прежнему оставался верен логике.
– А ваш кот? – Чу показал на вошедшего в комнату кота советника, – что можно сказать о нём?
– Ну, – с сомнением протянул Лю, – его ведь не только мы воспитывали… А и весь кошачий род…
Из книги Юртаева В.М., Юртаевой Н.Б. «Повести дерева Зы, или притчи о советнике Лю и о тех, кто был с ним в те годы», часть 2., которую вы можете приобрести в Центре Классической Йоги.
